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關(guān)于關(guān)注青少年心理健康、提升學校心理輔導專業(yè)水平的建議
來源:宜興市人民政府網(wǎng)站
日期:2023-08-18 09:39:55
瀏覽次數(shù):
索引號 |
014046317/2023-03374 |
生成日期 |
2023-08-18 |
公開日期 |
2023-08-18 |
文件編號 |
|
公開時限 |
長期公開 |
發(fā)布機構(gòu) |
宜興市人民政府網(wǎng)站 |
公開形式 |
網(wǎng)站 |
公開方式 |
主動公開 |
公開范圍 |
面向社會 |
效力狀況 |
有效 |
公開程序 |
部門編制,經(jīng)辦公室審核后公開 |
主題(一) |
科技、教育 |
主題(二) |
教育 |
體裁 |
其他 |
關(guān)鍵詞 |
學校,學生,提案,建議 |
分類詞 |
教育,文秘工作 |
文件下載 |
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內(nèi)容概況 |
青少年心理健康教育是一個專業(yè)性很強的學科,孩子們正處在人生觀和價值觀逐漸形成的階段,一個好的心理輔導老師,能夠引導孩子們建設(shè)成為一個積極、陽光、自我肯定、愿意奉獻的人。目前我們市各學校中雖然都有心理輔導老師,每年也有教育部規(guī)定的心理輔導課程,但是課程設(shè)置內(nèi)容以及開展形式還有待提高。 |
案別 |
市人大建議 |
主提人 |
鈕春瑤、李郁 |
標題 |
關(guān)于關(guān)注青少年心理健康、提升學校心理輔導專業(yè)水平的建議 |
建議內(nèi)容 |
青少年是國家的未來,青少年健康成長是國計民生的大事。隨著現(xiàn)代生活的壓力越來越大,競爭越來越激烈,不管是家庭還是學校,對青少年的教育更多的關(guān)注在學習成績上,而對青少年的心理健康成長關(guān)心不夠,近年來我市時有學齡中的青少年因為一些不如意的事情走上絕路而造成人間悲劇。 青少年心理健康教育是一個專業(yè)性很強的學科,孩子們正處在人生觀和價值觀逐漸形成的階段,一個好的心理輔導老師,能夠引導孩子們建設(shè)成為一個積極、陽光、自我肯定、愿意奉獻的人。目前我們市各學校中雖然都有心理輔導老師,每年也有教育部規(guī)定的心理輔導課程,但是課程設(shè)置內(nèi)容以及開展形式還有待提高。建議學校的心理教育課程加強以下內(nèi)容: 1、感恩教育:孩子們自出生成長至今,有國家社會的保護,有父母長輩的養(yǎng)護,有師長的傳道解惑,建議學校以小劇場、藝術(shù)節(jié)等等各種形式讓孩子們知恩、感恩。 2、自我肯定:每個孩子都是獨一無二的個體,沒有必要去跟其他人比。建議學校開展小課堂,幫助孩子們找到自己身上獨一無二的亮點,并以此為豪。 3、使命擔當:每個人都是社會的一員,更是家庭的成員。建議學校以直接明了的方式,讓孩子們明白人生有不同的階段,不同的階段有不同的使命,即使是一個還沒有成年的孩子也有自己這個年齡段要做的事情,鼓勵孩子們直下承擔,盡自己的最大的力量去完成任務(wù)。4、家長學校:孩子成長的過程,家長和學校如鳥之雙翼,缺一不可,且需要兩者緊密配合才能有很好的教育效果。但很多家長并沒有受過專業(yè)教育,對青少年心理成長缺乏了解,建議學?;蛘呱鐓^(qū)成立家長學校,每學期每個家長至少要上一堂青少年心理課程,幫助家長們了解孩子們每個成長階段會碰到的問題,配合學校引導孩子們健康成長。 |
承辦單位 |
教育局 |
答復內(nèi)容 |
~鈕春瑤、李郁代表:
你們在市十八屆人大二次會議期間提的關(guān)于“關(guān)注青少年心理健康、提升學校心理輔導專業(yè)水平”的建議,市政府已交由我局會同市衛(wèi)生健康委辦理,現(xiàn)將辦理情況綜合答復如下:
一、問題的現(xiàn)狀
近年來,隨著我市經(jīng)濟社會快速發(fā)展、人們生活節(jié)奏不斷加快,各方面競爭壓力越來越大,正處于青春期、叛逆期的青少年學生,身心發(fā)育尚未完全成熟,心理承受能力脆弱,極易出現(xiàn)各種心理問題。新冠疫情暴發(fā)以來,社會家庭環(huán)境的急劇變化,讓青少年學生消極體驗更加強烈,緊張、焦慮等負面情緒日益增加,甚至出現(xiàn)一些嚴重后果。
據(jù)市教育局的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)有10.78%的中小學生存在自殺自傷傾向。相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)如下表。
自殺自傷傾向 小學 初中 高中 合計
無傾向 92.25% 88.44% 84.45% 89.22%
輕度傾向 6.06% 8.53% 12.63% 8.37%
中度傾向 0.99% 1.69% 1.77% 1.40%
重度傾向 0.69% 1.34% 1.15% 1.01%
此外,許多青少年還出現(xiàn)了自我心理調(diào)適能力差、親子矛盾尖銳、人際交往障礙等情況。
二、近年來已做的工作和取得的成效
為不斷優(yōu)化中小學生成長環(huán)境,努力促進青少年學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,提升中小學生的心理素質(zhì),市教育局采取了一系列措施:
1.立足現(xiàn)有條件,抓好基礎(chǔ)建設(shè)。抓好心理課堂教學,下發(fā)《關(guān)于進一步加強學生心理健康教育和家長學校建設(shè)的意見》(宜教德〔2020〕6 號),規(guī)定各級各類學校開齊上足心理健康教育課,明確每學期不少于10課時,做到“課時”有保證;將心理健康教育作為獨立學科,納入學校教學考核體系,定期開展考核,作好相應(yīng)記錄,做到“考核”有保證。抓好專業(yè)師資隊伍建設(shè),在編在崗教師中,獲得“國家三級心理咨詢師”及以上證書的有423人,獲得“心理健康教育教師資格”證書的134人,心理學、教育學等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的25人,有兼職心理教師932人,專職心理教師34人。2020年11月后,通過線上線下培訓,共舉辦8次心理專題培訓班,有628名教師參加培訓。抓好心理陣地建設(shè),除正在改建的8所學校外,各中小學都已建成心理咨詢室,并提出三個等級的建設(shè)標準,其中75所學校達A級標準,13所學校達AA級標準,9所學校達AAA級標準。各校心理咨詢室每周開放時間不少于8小時,且開通校級心理熱線117個,市級心理熱線2個。抓好心理危機預警機制建設(shè),制定《宜興市中小學生心理危機預警與干預手冊》,指導學校做好心理健康教育工作,力爭做到“早發(fā)現(xiàn)、早干預、早避險”。初步建立起覆蓋班級-年級-校級-市級四個層面的中小學生心理危機預警機制。
2.加強組織協(xié)調(diào),優(yōu)化聯(lián)動機制。發(fā)揮政府主導作用,推進跨部門合作,成立關(guān)愛青少年生命健康工作領(lǐng)導小組,發(fā)揮教育、政法委、公安、共青團、婦聯(lián)等部門合力,定期溝通協(xié)調(diào),建立健全青少年生命健康關(guān)愛工作機制。今年5月,由市關(guān)愛青少年生命健康專項行動聯(lián)席會議牽頭舉辦“2023大數(shù)據(jù)心理健康教育培訓會暨宜興市中小學心理健康宣傳月啟動儀式”,共同探討全社會共同推進未成年人心理健康教育的方法與路徑。精心設(shè)置中心節(jié)點,推進家校社聯(lián)動,先后成立為家長服務(wù)的網(wǎng)上家長學校、為教師服務(wù)的教育心理學會、為學校服務(wù)的家長學??傂?、為未成年人服務(wù)的未成年人成長指導中心,形成相對完整的心理健康教育鏈條,對外統(tǒng)稱未成年人成長指導中心。現(xiàn)有專職工作人員5人,心理咨詢室3個,心理放松室1個,團體輔導室1個,聘請教育、公安等條線38名專業(yè)人員擔任心理志愿者,輪流接聽宜興市未成年人心理熱線(81796111)。設(shè)立心理專項資金,推進心理體系建設(shè),每年有80萬心理健康教育專項資金,專門用于建設(shè)宜興市中小學心理健康教育指導服務(wù)體系。自2019年春季起,每半年對小學四年級以上學生開展一次學習生活狀況普測,建立心理健康檔案,從心理壓力、心理癥狀和心理韌性三個維度,對學生心理狀態(tài)進行數(shù)據(jù)化描述。
3.嘗試上下拓展,用好相關(guān)資源。向上游的學生家庭拓展,在面上做好學生心理韌性的推動工作,開展《區(qū)域內(nèi)新家庭教育指導服務(wù)的研究》課題研究,設(shè)立5個分課題,其中“家庭親子關(guān)系構(gòu)建、特殊家庭親子溝通”等2個分課題,專門研究如何在家庭中調(diào)動孩子的積極性,激發(fā)潛能問題。“家長參與學校、家庭教育進社區(qū)”等2個分課題,專門研究家長在新的情景中,如何成為教育的積極參與者。向下游的社會心理機構(gòu)拓展,在點上抓好個別學生的心理支持工作,為強化社會心理服務(wù)機構(gòu)管理,給心理異質(zhì)等有需求的青少年學生提供專業(yè)心理指導,會同民政、市場監(jiān)督、衛(wèi)健等部門,商定《宜興市社會心理服務(wù)機構(gòu)心理咨詢服務(wù)質(zhì)量評估管理辦法(試行)》,引導社會心理咨詢機構(gòu)對照我市學生的需求,加強學習和研究,更好地為青少年學生服務(wù)。向下游的醫(yī)療機構(gòu)拓展,嘗試建立“家-校-社-醫(yī)”聯(lián)動機制。衛(wèi)生健康委一方面為全市18個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心配備了一名專兼職精防醫(yī)生,面向重型精神疾病患者的健康管理開展服務(wù);另一方面,安排18個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和244個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站,利用健教宣傳欄定期更新心理健康知識,同時積極深入學校、社區(qū)等重點場所,開展心理衛(wèi)生講座及公眾健康咨詢活動。同時,在各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心指定專人承接轉(zhuǎn)介工作,在指定醫(yī)院開設(shè)綠色通道,努力形成貫穿學校、家庭、心理咨詢機構(gòu)和醫(yī)院的信息溝通渠道,共同構(gòu)建科學系統(tǒng)的青少年健康成長保障體系。目前,我市102所學校中,與專業(yè)咨詢機構(gòu)、專業(yè)醫(yī)院建立聯(lián)動的15所,與專業(yè)咨詢機構(gòu)、專業(yè)醫(yī)院一方建立聯(lián)動的43所,聯(lián)動機制正在建立中的39所。
三、下階段的具體措施
下階段,市教育局等部門將加大力度,著重在提升青少年學生的支持系統(tǒng)上下功夫,繼續(xù)推進青少年學生的心理健康教育工作。
1.加強班級凝聚力建設(shè),提高學生人際支持指數(shù)。市教育局將狠抓班隊會課的規(guī)范化建設(shè),重點推進班主任集體備課制度落實,推行更利于班主任使用的改進版《班主任手冊》,提升班隊會課整體水平。繼續(xù)推進感恩教育和責任感教育,逐步增強對國家、師長及同伴的感恩之心和責任感,定期推介滲透心理要素的班會課資源,幫助班主任通過活動形式加強學生之間的溝通,增強學生的人際支持。
2.改善學校育人氛圍,提高學生學校支持指數(shù)。系統(tǒng)整合校內(nèi)外資源,大力推進三全育人工作,提升學生的學校支持指標。立足課堂主陣地,加快全員育人步伐。堅持推進“好課堂評價標準”,抓好“價值引領(lǐng)”指標的落實,鼓勵各學科教師在課堂教學中滲透德育,引導全體學科教師落實學科育人職責。立足學校內(nèi)涵建設(shè),加快全過程育人步伐。引導各學校在推進校園文化等內(nèi)涵建設(shè)時,在物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)過程中貫穿立德樹人總要求,通過挖掘校園環(huán)境、學科知識等蘊含的育人元素和德育功能,同向發(fā)力。立足內(nèi)外共建,加快全方位育人步伐。引導各學校圍繞“宜”德育校本化項目,開展主題化社會實踐,開發(fā)指向育人功能的課程化方案,以美育、勞動和體育等為載體,滲透意志訓練等內(nèi)容的生命健康教育。
3.優(yōu)化家庭成長環(huán)境,提高學生家庭支持指數(shù)。一方面加大對家庭教育指導力度,讓更多家長提升親子溝通能力。組織學校在暑假期間舉辦“我與孩子同學習 共成長”主題報告會,向入學新生(小學一年級、初中一年級和高中一年級)家長提出建議,引導孩子提高心理適應(yīng)能力,陪伴孩子共同度過學段銜接難關(guān)。聚焦日常家庭教育中遇到的“微問題”,錄制《家庭教育“微問題”系列視頻》,通過“宜興教育”微信公眾號等平臺,向廣大家長推送,幫助家長提高親子溝通技巧,改進親子關(guān)系。另一方面,關(guān)注重點家庭和人群,提升家訪工作質(zhì)量。對特殊家庭兒童等困境兒童,各學校要開展入戶家訪,尤其連續(xù)兩次測評等級為一級關(guān)注的學生,務(wù)必要開展入戶家訪,仔細了解孩子成長環(huán)境。針對新市民家庭集聚地區(qū)重點開展家庭教育指導服務(wù),利用當?shù)爻扇藢W校常態(tài)化開展家庭教育指導服務(wù),增加這些家長獲得家庭教育指導的機會。啟動宜興市社會教育系統(tǒng)家庭教育心理健康教育志愿宣講團成員招募活動,在幾個重點鎮(zhèn)、街道社區(qū)教育中心首先開展家庭教育心理健康知識宣講公益報告和咨詢活動,總結(jié)經(jīng)驗后再全面推開。
以上辦理情況,如有不同意見,請與我們聯(lián)系。聯(lián)系人:張俊,電話:87983303。
宜興市教育局
2023年6月5日
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答復時間 |
2023年07月18日 |